Con apoyo de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), la BUAP, a través del Instituto de Física “Luis Rivera Terrazas” (IFUAP) y la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM), realizó los talleres “La ciencia también se habla en Tzotzil”, en los que participaron 16 profesores de comunidades chiapanecas para capacitarse en áreas como Óptica, Matemáticas y Agroecología, específicamente en la restauración de suelos.
Este proyecto responde al proyecto Secihti 1280-2025, denominado “Formación de vocaciones científicas vinculadas a las Ciencias de la Vida en Infancias Tzotziles de 6 a 12 años”, que se realiza en la región de Los Altos, en el municipio de Larráinzar, Chiapas, como una respuesta institucional ante las profundas brechas de género, etnia y condición socioeconómica que históricamente limitan el acceso a las áreas de conocimiento en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.
“Estamos aquí, conscientes de que la formación continua es fundamental. Participan 16 profesores y profesoras de primarias bilingües, de cinco comunidades, entre ellas Patentik, Suytik y Natilyaxaltik, de la zona escolar 210, de los altos de Larráinzar, Chiapas”, refirió la doctora Sandra Aurora González Sánchez, de la Universidad Autónoma de Ciencias y Artes de Chiapas y titular del Laboratorio de Ecofeminismos y Didáctica de las Ciencias con Interculturalidad.
La doctora Aurora González, quien coordina este programa, indicó que el impacto social de esta colaboración con la BUAP se reflejará en las aulas directamente, pero también en la reivindicación de los saberes locales con la perspectiva de la ciencia, con la cual las y los profesores van a tener herramientas para que puedan fortalecer el aprendizaje en las infancias, y por supuesto, incidir en los problemas locales y comunitarios.
Entre las actividades que realizaron las y los profesores tzotziles estuvo el diseño y construcción de microscopios de bajo costo, capacitación docente en el área de matemáticas, así como análisis y restauración de suelos.
Actualmente, el rezago educativo en México afecta al 24.2 por ciento de la población nacional, lo que significa que no cuentan con la educación básica obligatoria o carecen de niveles adecuados para su edad. Por entidad federativa, Chiapas tiene los índices más altos de rezago, seguido de Oaxaca, Veracruz y Michoacán.
